Ce programme offre aux élèves l’occasion de faire un apprentissage intensif de l’anglais, d’approfondir la connaissance de leur langue maternelle et d’acquérir une compétence de base en espagnol.
La concentration en langues vise à permettre à l’élève :

1. de terminer le programme régulier d’anglais, langue seconde, en trois ans ;
2. de poursuivre en 4e et 5e secondaire dans un programme d’anglais langue maternelle lui permettant d’entreprendre des études collégiales en anglais ;
3. de développer la connaissance de la culture anglaise ;
4. d’atteindre un niveau de compétence adéquat en espagnol (connaissances de la langue parlée et écrite) lui permettant de communiquer oralement dans le registre de la conversation «de tous les jours» ;
5. de développer la connaissance de la culture hispanique ;
6. d’approfondir le programme régulier de français en lecture et en écriture ;
7. d’enrichir sa culture littéraire par la lecture d’oeuvres complètes.

En français :

• des activités d’enrichissement permettent d’approfondir le programme: l’élève a six périodes par séquence de sept jours en 4e et 5e secondaire, et sept en 1re, 2e et 3e secondaire. L’élève devra également lire plus de 25 romans en français, 16 en anglais et 2 en espagnol.

En anglais :

• au premier cycle, le nombre de périodes est augmenté à sept pour permettre un enseignement intensif du programme régulier des cinq années du secondaire en trois ans seulement ;
• au deuxième cycle, les quatre périodes permettent de répondre aux exigences d’un programme d’anglais intensif (arts et littérature anglaise) et de préparer les élèves à l’épreuve du MELS en anglais, langue maternelle;
• dans le cadre du programme de moniteurs de langues, un jeune adulte anglophone appuie les enseignants en anglais dans leurs activités en classe et hors classe. Le moniteur travaille à temps plein à l’école en 2007-2008.

En espagnol :

• l’élève a trois périodes par séquence de sept jours en 3e et en 4e secondaire, et 2 en 5e secondaire.
• l'élève qui a débuté l'apprentissage de l'espagnol au primaire peut le maintenir en participant à une activité parascolaire en 1re et 2e secondaire.

Pour les élèves qui seront promus en 1re secondaire :

• manifester un grand intérêt pour les autres cultures, la communication et les relations interpersonnelles;
• avoir obtenu de bons résultats scolaires dans les matières de base (français, mathématique et anglais) au cours des deux dernières années du primaire;
• avoir réussi les tests d’admission avec des résultats très satisfaisants.

Deux groupes de 35 élèves en 1re secondaire.

• Carl Hardy, responsable et enseignant en 1re secondaire;
• Julie Frenette, enseignante en 3e secondaire;
• Anthony Paul Joseph, enseignant en 2e et 5e secondaire.
• Heather Moores, enseignante en 4e secondaire.

Activités en classe
	Cours complets anglais seul.	English Day	Lecture: romans anglais	Lecture: romans espagnol	Enrichiss. en français	Programme institutionnel	Information: College St-Lawrence
1re sec.		2	2			EESL*, 1re et 2e sec.
2esec.		2	3			EESL*, 2eet 3e sec.
3esec.			3			EESL*, 4esec.
4e sec.			4	1		EESL*, 5esec.	conférence
5e sec.			4	1 ou 2		ELA**	visite

EESL*: Enriched English as Second Language
ELA**: English Language Arts

Sorties et voyages
	Échanges linguistiques	Correspondance avec les jumeaux	Voyages culturels et linguistiques	Sorties éducatives
1re sec.	3-4 jours Madawaska, Maine (oblig.)
2esec.	7 jours ville canadienne SEVEC (oblig.)
3esec.			2 jours à Ottawa et Montréal (oblig.)	Vieux Québec (espagnol)
4e sec.			4-5 jours Washington et New York (oblig.) / 1 jour Montréal—espagnol	Parlement (anglais)
5e sec.	11 jours Angleterre et Espagne (facultatif)		Ville hispanophone (aux 2 ans) (facultatif)	Théâtre ou conférence

1re secondaire – Échange linguistique de 3 jours

• Pour prendre conscience de son potentiel en anglais et connaître une nouvelle culture;
• Activité obligatoire en mars et avril de chaque année;
• Coûts approximatifs : 250$.

2e secondaire – Échange linguistique de 7 jours

• Pour vivre une expérience d’immersion en anglais et connaître une nouvelle culture;
• Activité obligatoire en février et mai de chaque année;
• Coûts approximatifs : 350$.

3e secondaire – Voyage culturel et linguistique de 2 jours à Montréal et Ottawa

• Pour connaître un milieu anglophone du Canada et vivre des activités sociales et culturelles en anglais;
• Pour connaître un milieu hispanophone du Québec et vivre des activités sociales et culturelles en espagnol;
• Activité obligatoire en mai de chaque année;
• Coûts approximatifs : 200 $;
• Certaines activités parascolaires et sorties éducatives en espagnol peuvent s’ajouter (coût minime).

4e secondaire – Voyage culturel et linguistique de 5 jours à Washington et New York

• Pour découvrir l’histoire et la politique des États-Unis en lien avec les lectures et les travaux réalisés en ELA;
• Pour exercer sa compétence à écouter et parler dans un contexte de voyage;
• Activité obligatoire en mai de chaque année;
• Coûts approximatifs : 350$.

4e secondaire ou 5e secondaire – Échange d’une durée de 2 mois au Mexique, au Canada Anglais ou en Allemagne

• Pour vivre une expérience d’immersion et connaître une nouvelle culture;
• Activité facultative en septembre et octobre / février et mars de chaque année;
• Coûts approximatifs : 400 $ d’inscription + le coût du billet d’avion (qui est habituellement subventionné par le MELS);
• Vu le nombre de places limitées, la sélection (14 personnes en 2009-2010) se fait par les enseignants et la direction selon le dossier académique et les attitudes des candidats. Activité ouverte à tous les élèves de l’école.

4e secondaire ou 5e secondaire – Voyage culturel dans un milieu anglophone et hispanophone

• Vivre une expérience d’immersion et connaître une nouvelle culture;
• Activité facultative offerte à la semaine de relâche aux 2 ans;
• Coûts approximatifs : 2 500$;
• Vu le nombre de places limitées, la sélection se fait par les enseignants et la direction selon le dossier académique et les attitudes des candidats. Activité ouverte à tous les élèves de l’école.

Des frais supplémentaires de 150 $ par année pour défrayer partiellement le coût des enseignants et coordonnateurs additionnels.